Catálogo de Adecuación

Gestión del líder en la implementación de modelos de Aprendizaje Combinado

Descripción:

Los líderes educativos pueden hacer movimientos estratégicos que promuevan el aprendizaje combinado en los sistemas escolares. A través de este taller se analiza el rol del director en la transformación escolar que involucra la implementación de modelos de aprendizaje y entornos híbridos. Se analizan alternativas que permiten a los directores establecer cuál de los modelos se ajusta mejor a su realidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Discutir el rol del director durante la transformación escolar hacia el Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
  • Establecer los pasos y consideraciones para lograr la implementación efectiva del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
  • Identificar cuál de las alternativas de Aprendizaje Combinado es la más apropiada para la comunidad escolar.
  • Evaluar la viabilidad de la implementación del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos en el contexto escolar.
Notas:
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Gestión del líder en la implementación de modelos de Aprendizaje Combinado

Descripción:

Los líderes educativos pueden hacer movimientos estratégicos que promuevan el aprendizaje combinado en los sistemas escolares. A través de este taller se analiza el rol del director en la transformación escolar que involucra la implementación de modelos de aprendizaje y entornos híbridos. Se analizan alternativas que permiten a los directores establecer cuál de los modelos se ajusta mejor a su realidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Discutir el rol del director durante la transformación escolar hacia el Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
  • Establecer los pasos y consideraciones para lograr la implementación efectiva del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
  • Identificar cuál de las alternativas de Aprendizaje Combinado es la más apropiada para la comunidad escolar.
  • Evaluar la viabilidad de la implementación del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos en el contexto escolar.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Hack the classroom: Be Creative (Parte 1)

Descripción:

En este taller se integrará la tecnología de manera creativa e innovadora para resolver retos del diario vivir de los docentes y estudiantes. Se promoverá el desarrollo de la creatividad en la escuela. Durante el taller, los participantes se convertirán en alumnos para implementar las lecciones que posteriormente podrán aplicar. Culminarán con lecciones listas para implementar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Demostrar diferentes maneras de integrar la tecnología existente para facilitar, motivar al estudiante y crear productos que demuestren su comprensión y dominio de temas.
  • Presentar y aplicar herramientas tecnológicas avanzadas que integradas en cada especialidad o programa ocupacional logren un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.
Notas:
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Hack the classroom: Be Creative (Parte 2)

Descripción:

En este taller se integrará la tecnología de manera creativa e innovadora para resolver retos del diario vivir de los docentes y estudiantes. Se promoverá el desarrollo de la creatividad en la escuela. Durante el taller, los participantes se convertirán en alumnos para implementar las lecciones que posteriormente podrán aplicar. Culminarán con lecciones listas para implementar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Demostrar diferentes maneras de integrar la tecnología existente para facilitar, motivar al estudiante y crear productos que demuestren su comprensión y dominio de temas.
  • Presentar y aplicar herramientas tecnológicas avanzadas que integradas en cada especialidad o programa ocupacional logren un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.
Notas:
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Herramientas de Microsoft 365 para mejorar la productividad y el aprendizaje del participante adulto Parte 1

Descripción:

A través de este taller se presenta cómo utilizar las herramientas disponibles en el portal de Microsoft 365. Se presentan herramientas para fortalecer la colaboración y la productividad.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar cómo las herramientas disponibles en la plataforma de Microsoft permiten aumentar el valor de los procesos colaborativos, el trabajo en equipo y la productividad.
Notas:
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Herramientas de Microsoft 365 para mejorar la productividad y el aprendizaje del participante adulto Parte 2

Descripción:

A través de este taller se presenta cómo utilizar las herramientas disponibles en el portal de Microsoft 365. Se presentan herramientas para fortalecer la colaboración y la productividad.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar cómo las herramientas disponibles en la plataforma de Microsoft permiten aumentar el valor de los procesos colaborativos, el trabajo en equipo y la productividad.
Notas:
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
    • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
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Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Herramientas de productividad en la sala de clases Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa utilizada en su escuela para las clases en línea Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de la plataforma educativa en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando la plataforma.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Herramientas de productividad en la sala de clases Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa utilizada en su escuela para las clases en línea Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de las herramientas de la plataforma educativa en la sala de clases.
  • Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando la plataforma.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Herramientas de trabajo en la oficina virtual

Descripción:

Este taller presenta herramientas digitales que se pueden incorporar en las tareas de la oficina virtual. Se trabajará de forma guiada cada una de las herramientas que se presenten.

Objetivos de aprendizaje:
  • Presentar herramientas y servicios en la nube que facilitan el trabajo en la oficina virtual.
Notas:
  • Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).
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Herramientas digitales y simuladores para promover la enseñanza de las Ciencias

Descripción:

En este taller los participantes exploran variedad de herramientas digitales, incluyendo el uso de simuladores, para el desarrollo de contenidos curriculares en la clase de Ciencias.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar las bases pedagógicas que sustentan el uso de aplicaciones y simuladores en la sala de clases.
  • Explorar herramientas digitales que se pueden integrar en la enseñanza de contenidos curriculares en la clase de Ciencias.
Notas:
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Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir causas y efectos del calentamiento global.
  • Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
  • Identificar posibles manera de manejarlo.
Notas:
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Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir causas y efectos del calentamiento global.
  • Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
  • Identificar posibles manera de manejarlo.
Notas:
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Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir causas y efectos del calentamiento global.
  • Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
  • Identificar posibles manera de manejarlo.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir causas y efectos del calentamiento global.
  • Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
  • Identificar posibles manera de manejarlo.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Innovación y Emprendimiento a través del Pensamiento de Diseño (Design Thinking)

Descripción:

Este taller ofrece una introducción al tema de innovación y emprendimiento. Se hace énfasis en la estrategia de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) para idear proyectos y buscar soluciones al momento de innovar y emprender.

Objetivos de aprendizaje:
  • Describir la técnica de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el contexto de emprendimiento e innovación.
  • Aplicar las fases de la técnica de Pensamiento de Diseño para solucionar un problema.
Notas:
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Innovación y Emprendimiento a través del Pensamiento de Diseño (Design Thinking)

Descripción:

Este taller ofrece una introducción al tema de innovación y emprendimiento. Se hace énfasis en la estrategia de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) para idear proyectos y buscar soluciones al momento de innovar y emprender.

Objetivos de aprendizaje:
  • Describir la técnica de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el contexto de emprendimiento e innovación.
  • Aplicar las fases de la técnica de Pensamiento de Diseño para solucionar un problema.
Notas:
  • Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).
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Instrucción Diferenciada

Descripción:

En este taller se exploran los principios fundamentales para una diferenciación efectiva en el salón de clases presencial y a distancia. Se discuten varios enfoques, entre ellos el Diseño Universal para el Aprendizaje. Se presentan herramientas digitales que se pueden utilizar para diferenciar las tareas, proyectos y experiencias educativas en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Distinguir los conceptos diferenciación, individualización y personalización.
  • Analizar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y cómo este enfoque puede aportar para lograr una diferenciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Enumerar herramientas tecnológicas para la implementación de la instrucción diferenciada en ambientes presenciales, combinados o virtuales.
Notas:
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Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrará a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.
Notas:
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Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrará a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.
Notas:
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Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrara a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrara a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrara a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Integración de la Robótica y la Programación en la Sala de Clases

Descripción:

Discusión de los principios básicos de robótica y programación. Los participantes tendrán la oportunidad trabajar diferentes actividades en las que puedan integrar conceptos en ambas áreas de manera que puedan crear experiencias interdisciplinarias en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Analizar los beneficios de diseñar oportunidades de aprendizaje que integren la robótica y la programación.
  • Explorar mediante actividades dinámicas y ejercicios prácticos los conceptos de robótica y programación.
Notas:
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Integración del currículo de enseñanza

Descripción:

Taller enfocado en los contenidos temáticos de los Currículos. Énfasis en actividades que favorecen la globalización de las diversas asignaturas para un aprendizaje significativo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Visualizar la integración curricular del contenido temático en las materias académicas.
Notas:
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 2)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 2)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 2)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
  • Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas básicas y/o especialidades.
Notas:
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas básicas y/o especialidades.
Notas:
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Inteligencia Artificial

Descripción:

Este taller presenta una introducción a la Inteligencia Artificial en los programas de Educación Ocupacional y Técnica. Se ofrecen ejemplos de integración en las diferentes especialidades.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
  • Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).
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Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
  • Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.
Notas:
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Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
  • Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.
Notas:
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Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
  • Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.
Notas:
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Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
  • Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.
Notas:
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases diara.
Notas:
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases.
Notas:
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended Learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended Learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases.
Notas:
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases.
Notas:
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended Learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended Learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Blended Learning.
  • Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
  • Integrar BL en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Introducción al Pensamiento Computacional

Descripción:

Las destrezas de pensamiento computacional son esenciales para desarrollar el análisis crítico y buscar soluciones a problemas complejos. En este taller se presenta a los docentes los principios del pensamiento computacional y cómo puede integrarlo en cualquier nivel educativo y materia académica.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir pensamiento computacional.
  • Analizar los cuatro pilares del pensamiento computacional.
  • Presentar ejemplos de integración del pensamiento computacional en la sala de clases K-12.
Notas:
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La biotecnología en el sector agrícola

Descripción:

Este taller presenta a los docentes la importancia de la industria de la biotecnología agrícola en el futuro del planeta. Se presentan ejemplos e ideas del proyecto que puede implementar en su sala de clases para fomentar las habilidades y competencias de este siglo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Analizar los beneficios y retos de la biotecnología en la industria de la agricultura.
  • Presentar ideas de proyectos que se pueden integrar en la sala de clases.
Notas:
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¡La importancia retroalimentación!

Descripción:

Discusión y análisis de la importancia de la retroalimentación y la importancia de saber cómo debe realizarse, cuándo y por qué. Análisis del cómo, cuándo y por qué aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:
  • Analizar la importancia de la retroalimentación.
  • Reflexionar sobre el cómo, cuándo y por qué de la retroalimentación.
Notas:
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La lectoescritura y comprensión en la resolución de problemas verbales

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad de trabajar estrategias de comprensión lectora, redacción y solución de problemas matemáticos mediante la lectura de textos literarios que permitan analizar, comprender y valorizar la literatura como medio eficaz para predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. El participante reflexionará sobre el papel fundamental que juegan las matemáticas en desarrollo intelectual y literario de nuestros estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de la comprensión lectora en la materia de matemáticas.
  • Brindar técnicas para desarrollar la comprensión lectora en la materia de matemática.
Notas:
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La lectoescritura y comprensión en la resolución de problemas verbales

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad de trabajar estrategias de comprensión lectora, redacción y solución de problemas matemáticos mediante la lectura de textos literarios que permitan analizar, comprender y valorizar la literatura como medio eficaz para predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. El participante reflexionará sobre el papel fundamental que juegan las matemáticas en desarrollo intelectual y literario de nuestros estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de la comprensión lectora en la materia de matemáticas.
  • Brindar técnicas para desarrollar la comprensión lectora en la materia de matemática.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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La lectoescritura y comprensión en la resolución de problemas verbales

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad de trabajar estrategias de comprensión lectora, redacción y solución de problemas matemáticos mediante la lectura de textos literarios que permitan analizar, comprender y valorizar la literatura como medio eficaz para predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. El participante reflexionará sobre el papel fundamental que juegan las matemáticas en desarrollo intelectual y literario de nuestros estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de la comprensión lectora en la materia de matemáticas.
  • Brindar técnicas para desarrollar la comprensión lectora en la materia de matemática.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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La observación, seguimiento y retroalimentación al maestro: modalidad a distancia

Descripción:

Ante los cambios en las modalidades es importante refrescar las técnicas utilizadas para observación de clases presenciales incluyendo las clases virtuales. La tecnología puede ser nuestra aliada en el momento de ofrecer retroalimentación y seguimiento.

Objetivos de aprendizaje:
  • Presentar técnicas para la observación de clases presencial y virtuales.
  • Identificar herramientas tecnológicas para proveer retroalimentación y seguimiento al maestro.
Notas:
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La observación, seguimiento y retroalimentación al maestro: modalidad a distancia

Descripción:

Ante los cambios en las modalidades es importante refrescar las técnicas utilizadas para observación de clases presenciales incluyendo las clases virtuales. La tecnología puede ser nuestra aliada en el momento de ofrecer retroalimentación y seguimiento.

Objetivos de aprendizaje:
  • Presentar técnicas para la observación de clases presencial y virtuales.
  • Identificar herramientas tecnológicas para proveer retroalimentación y seguimiento al maestro.
Notas:
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La observación, seguimiento y retroalimentación al maestro: modalidad a distancia

Descripción:

Ante los cambios en las modalidades es importante refrescar las técnicas utilizadas para observación de clases presenciales incluyendo las clases virtuales. La tecnología puede ser nuestra aliada en el momento de ofrecer retroalimentación y seguimiento.

Objetivos de aprendizaje:
  • Presentar técnicas para la observación de clases presencial y virtuales.
  • Identificar herramientas tecnológicas para proveer retroalimentación y seguimiento al maestro.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo para participación de directores, facilitadores u otros líderes educativos con el fin de beneficiar el aprovechamiento académico de estudiantes de 5 a 17 años. (Debe existir una integración con el aprendizaje, currículo, enseñanza, administración escolar, etc.)
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Laboratorio digital de matemáticas

Descripción:

Este taller esta enfocando en herramientas digitales para la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas digitales que permitan una mayor comprensión de conceptos matemáticos.
Notas:
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Laboratorio digital de matemáticas

Descripción:

Este taller esta enfocando en herramientas digitales para la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas digitales que permitan una mayor comprensión de conceptos matemáticos.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Laboratorio digital de matemáticas

Descripción:

Este taller esta enfocando en herramientas digitales para la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer herramientas digitales que permitan una mayor comprensión de conceptos matemáticos.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir los Big 6 skills.
  • Presentar estrategias para buscar información.
  • Evaluar las fuentes de información.
Notas:
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Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir los Big 6 skills.
  • Presentar estrategias para buscar información.
  • Evaluar las fuentes de información.
Notas:
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Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir los Big 6 skills.
  • Presentar estrategias para buscar información.
  • Evaluar las fuentes de información.
Notas:
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Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir los Big 6 skills.
  • Presentar estrategias para buscar información.
  • Evaluar las fuentes de información.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:
    Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir. Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida. Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida
Notas:
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Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir.
  • Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida.
  • Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida.
Notas:
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Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir.
  • Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida.
  • Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir.
  • Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida.
  • Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Let’s play! Learning through gamification

Descripción:

El juego continúa siendo una estrategia poderosa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este taller enfatiza el uso de la gamificación en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.
Notas:
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Let’s play! Learning through gamification

Descripción:

El juego continúa siendo una estrategia poderosa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este taller enfatiza el uso de la gamificación en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Let’s play! Learning through gamification

Descripción:

El juego continúa siendo una estrategia poderosa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este taller enfatiza el uso de la gamificación en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Este taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenarios de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
  • Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.
  • Desarrollar estrategias para trabajar con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Este taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenarios de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
  • Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.
  • Desarrollar estrategias para trabajar con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
  • Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
  • Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
  • Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Este taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenarios de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
  • Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
  • Identificar señales de ansiedad y depresión en los estudiantes.
  • Desarrollar estrategias para trabajar con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Este taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenarios de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
  • Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
  • Identificar señales de ansiedad y depresión en los estudiantes.
  • Desarrollar estrategias para trabajar con estudiantes con autismo, oposicional desafiante y dotados.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
  • Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
  • Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
  • Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
  • Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.
Notas:
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Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
  • Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
  • Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.
Notas:
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Manejo de los Reglamentos y Políticas en la organización – Gerencia Escolar

Descripción:
En este taller se discutirán aspectos esenciales de los reglamentos y políticas establecidas por el DEPR y el Gobierno de PR, en sus cartas circulares y/o leyes. Entre los temas discutidos están: convenio colectivo, gerencia escolar y la Ley Orgánica
Objetivos de aprendizaje:
    • Definirán lo qué es gerencia escolar, autonomía, líder y liderazgo.
    • Discutirán las características, elementos, roles y base teórica de lo correspondiente al gerente escolar (director).
    • Evaluarán como se está llevando a cabo la autonomía administrativa, fiscal y docente en las escuelas que dirigen.
    • Valorará la importancia de liderar con el éxito en el logro de los objetivos de la empresa educativa.
Notas:
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Manejo de los Reglamentos y Políticas en la organización – Gerencia Escolar

Descripción:
En este taller se discutirán aspectos esenciales de los reglamentos y políticas establecidas por el DEPR y el Gobierno de PR, en sus cartas circulares y/o leyes. Entre los temas discutidos están: convenio colectivo, gerencia escolar y la Ley Orgánica
Objetivos de aprendizaje:
    • Definirán lo qué es gerencia escolar, autonomía, líder y liderazgo.
    • Discutirán las características, elementos, roles y base teórica de lo correspondiente al gerente escolar (director).
    • Evaluarán como se está llevando a cabo la autonomía administrativa, fiscal y docente en las escuelas que dirigen.
    • Valorará la importancia de liderar con el éxito en el logro de los objetivos de la empresa educativa.
Notas:
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Mejorando la calidad y efectividad en el aprovechamiento académico revalidando los acomodos

Descripción:

Ratificando los acomodos a los estudiantes para afianzar el crecimiento académico de los estudiantes

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar las necesidades de los estudiantes que requieren acomodos.
  • Ofrecer estrategias para mejorar el aprovechamiento académico del estudiante.
  • Proveer herramientas tecnológica que permitan desarrollar la instrucción diferenciada.
Notas:
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Mi Organización Educativa

Descripción:

Mediante el conocimiento de mi organización obtendré un perfil organizacional donde los retos y oportunidades se definan para poder enfrentarlas con las habilidades administrativas de mi rol como director, facilitador, superintendente y otros roles gerenciales. Atemperar mis habilidades personales y fortalecer las interpersonales, logrando que mi trabajo sea efectivo y eficiente para apoyar las gestiones de mi organización.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar la importancia y el desarrollo adecuado de un perfil organizacional.
  • Proveer estrategias que permitan desarrollar habilidades administrativas en cualquier rol.
  • Analizar como las relaciones personales y las interpersonales influyen en mi área de trabajo.
Notas:
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Mi Organización Educativa

Descripción:

Mediante el conocimiento de mi organización obtendré un perfil organizacional donde los retos y oportunidades se definan para poder enfrentarlas con las habilidades administrativas de mi rol como director, facilitador, superintendente y otros roles gerenciales. Atemperar mis habilidades personales y fortalecer las interpersonales, logrando que mi trabajo sea efectivo y eficiente para apoyar las gestiones de mi organización.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar la importancia y el desarrollo adecuado de un perfil organizacional.
  • Proveer estrategias que permitan desarrollar habilidades administrativas en cualquier rol.
  • Analizar como las relaciones personales y las interpersonales influyen en mi área de trabajo.
Notas:
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Microsoft Excel: La hoja de cálculo electrónica para finanzas personales y fundamentos de contabilidad

Descripción:

En este taller se discuten las herramientas disponibles en MS Excel para trabajar los fundamentos de contabilidad y las diferentes funciones que permiten manejar las finanzas personales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar funciones y herramientas principales en la aplicación Microsoft Excel.
  • Aplicar mediante ejercicios prácticos funciones y operaciones matemáticas intermedias y avanzadas.
Notas:
  • Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).
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Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.
Notas:
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Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.
Notas:
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Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:
  • Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Modelos de negocio innovadores: La clave para competir

Descripción:

En este taller se presentan diferentes modelos de negocios innovadores, que responden a necesidades y que se convierten en un valor diferenciador para una empresa.

Objetivos de aprendizaje:
  • Discutir las tendencias en los modelos de negocios.
  • Presentar modelos de negocios innovadores.
  • Analizar los beneficios y retos en los modelos de negocio innovadores.
Notas:
  • Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).
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Modificación de conducta en los entornos de aprendizajes

Descripción:

Esté taller presentará diferentes técnicas de modificación de conductas para aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar técnicas para la modificación de conducta.
Notas:
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Modificación de conducta en los entornos de aprendizajes.

Descripción:

Esté taller presentará diferentes técnicas de modificación de conductas para aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar técnicas para la modificación de conducta.
Notas:
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Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
  • Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
  • Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.
Notas:
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Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
  • Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
  • Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.
Notas:
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Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
  • Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
  • Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
  • Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
  • Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar los componentes del cerebro.
  • Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.
Notas:
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Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar los componentes del cerebro.
  • Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.
Notas:
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Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar los componentes del cerebro.
  • Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar los componentes del cerebro.
  • Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Niñas y niños que exploran

Descripción:

Taller enfocado en brindar actividades lúdicas, para desarrollar destrezas sensoriales y motoras de los estudiantes de educación temprana.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer actividades lúdicas que promuevan el desarrollo de destrezas sensoriales y motoras.
Notas:
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Niñas y niños que exploran

Descripción:

Taller enfocado en brindar actividades lúdicas, para desarrollar destrezas sensoriales y motoras de los estudiantes de educación temprana.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer actividades lúdicas que promuevan el desarrollo de destrezas sensoriales y motoras.
Notas:
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Nuestro mundo geométrico

Descripción:

Este taller impacta el estándar de geometría y utiliza los temas de prioridad por grado, materia y nivel. Se enfatizará en la identificación de formas geométricas, el análisis de sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. Los contenidos se desarrollarán enfocados en los conceptos de prioridad de por grado, materia y nivel de acuerdo a las necesidades de cada núcleo escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar la importancia de la geometría en nuestro entorno.
  • Mostrar herramientas que permitan el entendimiento de la materia.
Notas:
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Nuestro mundo geométrico

Descripción:

Este taller impacta el estándar de geometría y utiliza los temas de prioridad por grado, materia y nivel. Se enfatizará en la identificación de formas geométricas, el análisis de sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. Los contenidos se desarrollarán enfocados en los conceptos de prioridad de por grado, materia y nivel de acuerdo a las necesidades de cada núcleo escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar la importancia de la geometría en nuestro entorno.
  • Mostrar herramientas que permitan el entendimiento de la materia.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Nuestro mundo geométrico

Descripción:

Este taller impacta el estándar de geometría y utiliza los temas de prioridad por grado, materia y nivel. Se enfatizará en la identificación de formas geométricas, el análisis de sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. Los contenidos se desarrollarán enfocados en los conceptos de prioridad de por grado, materia y nivel de acuerdo a las necesidades de cada núcleo escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar la importancia de la geometría en nuestro entorno.
  • Mostrar herramientas que permitan el entendimiento de la materia.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Planificación estratégica: construcción y priorización de metas y objetivos relevantes, alcanzables y medibles

Descripción:

¿Cómo logro los cambios necesarios en mi escuela para optimizar las habilidades sociales, un ambiente seguro y justo con logros sustentables? Este taller proveerá técnicas para desarrollar un plan estratégico para su escuela y cómo implementarlo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir necesidades actuales de la escuela.
  • Identificar compañeros docentes puede colaborar para crear este plan.
  • Crear un plan estratégico.
  • Identificar herramientas tecnológicas para crear el plan estratégico.
Notas:
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Planificación estratégica: construcción y priorización de metas y objetivos relevantes, alcanzables y medibles

Descripción:

¿Cómo logro los cambios necesarios en mi escuela para optimizar las habilidades sociales, un ambiente seguro y justo con logros sustentables? Este taller proveerá técnicas para desarrollar un plan estratégico para su escuela y cómo implementarlo.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir necesidades actuales de la escuela.
  • Identificar compañeros docentes puede colaborar para crear este plan.
  • Crear un plan estratégico.
  • Identificar herramientas tecnológicas para crear el plan estratégico.
Notas:
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Planificación estratégica: construcción y priorización de metas y objetivos relevantes, alcanzables y medibles

Descripción:
¿Cómo logro los cambios necesarios en mi escuela para optimizar las habilidades sociales, un ambiente seguro y justo con logros sustentables? Este taller proveerá técnicas para desarrollar un plan estratégico para su escuela y cómo implementarlo.
Objetivos de aprendizaje:
    • Definir necesidades actuales de la escuela.
    • Identificar compañeros docentes puede colaborar para crear este plan.
    • Crear un plan estratégico.
    • Identificar herramientas tecnológicas para crear el plan estratégico.
Notas:
    • Programa Título ll, Parte A – Solo para participación de directores, facilitadores u otros líderes educativos con el fin de beneficiar el aprovechamiento académico de estudiantes de 5 a 17 años. (Debe existir una integración con el aprendizaje, currículo, enseñanza, administración escolar, etc.)
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Planificando lecciones productivas

Descripción:

Este taller le permitirá a los participantes identificar áreas medulares para determinar cuáles son los medios a utilizar que impacten los proceso de enseñanza aprendizaje de la manera más eficiente. Escuelas públicas integrarán el uso de la plataforma de planificación en línea (PEL).

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer áreas medulares para enriquecer la elaboración de planes diarios con el fin de impactar positivamente el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Notas:
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Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
  • Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
  • Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.
Notas:
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Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
  • Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
  • Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.
Notas:
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Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
  • Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
  • Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
  • Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
  • Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Prácticas claves para un liderazgo efectivo

Descripción:

En este taller se Identificarán las características y destrezas fundamentales de un líder efectivo en toda comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Comparar y contrastar la diferencia entre un líder y un supervisor.
  • Identificar practicas que permiten desarrollar un liderazgo efectivo en la comunidad escolar.
Notas:
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Prácticas claves para un liderazgo efectivo

Descripción:

En este taller se Identificarán las características y destrezas fundamentales de un líder efectivo en toda comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:
  • Comparar y contrastar la diferencia entre un líder y un supervisor.
  • Identificar practicas que permiten desarrollar un liderazgo efectivo en la comunidad escolar.
Notas:
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Prácticas efectivas para fomentar la lectura a distancia

Descripción:

La educación a distancia a estado presente en nuestras vidas desde el comienzo de esta pandemia. Es importante que el docente sea capaz de fomentar la lectura de sus estudiantes en todos los ámbitos. Este taller brindara diferentes técnicas que pueden llevar a cabo para que sus estudiantes se sientan motivados a leer.

Objetivos de aprendizaje:
  • Brindar herramientas tecnológicas que aumenten el deseo de leer de los estudiantes.
Notas:
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Prácticas efectivas para fomentar la lectura a distancia

Descripción:

La educación a distancia a estado presente en nuestras vidas desde el comienzo de esta pandemia. Es importante que el docente sea capaz de fomentar la lectura de sus estudiantes en todos los ámbitos. Este taller brindara diferentes técnicas que pueden llevar a cabo para que sus estudiantes se sientan motivados a leer.

Objetivos de aprendizaje:
  • Brindar herramientas tecnológicas que aumenten el deseo de leer de los estudiantes.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Prácticas efectivas para fomentar la lectura a distancia

Descripción:

La educación a distancia a estado presente en nuestras vidas desde el comienzo de esta pandemia. Es importante que el docente sea capaz de fomentar la lectura de sus estudiantes en todos los ámbitos. Este taller brindara diferentes técnicas que pueden llevar a cabo para que sus estudiantes se sientan motivados a leer.

Objetivos de aprendizaje:
  • Brindar herramientas tecnológicas que aumenten el deseo de leer de los estudiantes.
Notas:
  • Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:
  • Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.
Notas:
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Prevención de Riesgos Laborales

Descripción:

En este taller se presentan aspectos esenciales sobre la prevención y salud en el sector laboral.

Objetivos de aprendizaje:
  • Identificar estrategias para la prevención de riesgos en el área laboral.
  • Presentar las leyes y reglamentos que regulan la prevención de riesgos en el lugar de trabajo.
Notas:
  • Especialidad – Diseño y fabricación de proyectos – ProFa (este curso sustituye Ebanistería, Tapicería y Talabartería).
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
  • Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.
  • Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.
Notas:
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
  • Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.
  • Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.
Notas:
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
  • Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.
    • Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.
Notas:
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
    Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling. Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes. Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.
Notas:
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir Inteligencia Artificial.
  • Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
  • Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.
Notas:
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Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:
  • Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
  • Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.
  • Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.
Notas:
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Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
  • Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.
Notas:
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Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
  • Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.
Notas:
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Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
  • Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.
Notas:
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Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:
  • Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
  • Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.
Notas:
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