Seminarios y Conferencias

¡Explorando a Puerto Rico! La naturaleza en la educación.

Descripción:

El estudio de las Reservas Naturales promueve una conexión directa con la naturaleza al explorar la inmensa diversidad de vida silvestre, flora y fauna de nuestra isla. Los rasgos geológicos provee espacios para la investigación en diversas áreas enriqueciendo el procesos de enseñanza -aprendizaje de manera divertida y activa.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar las reservas naturales en el proceso enseñanza aprendizaje
Conocer la importancia pedagógica del viaje de campo.
Desarrollar un plan de viaje de campo .

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Fly the way: Uso de drones en la agricultura

Descripción:

Luego de conocer los aspectos del funcionamiento básico de los drones y las leyes que regulan su uso comercial, los participantes explorarán actividades educativas y programarán un drone con la aplicación Thinker para planificar actividades en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Discutir los usos y beneficio de los drones en la industria de la agricultura.
Presentar la legislación federal que regula el uso de drones.
Demostrar los pasos en el funcionamiento básico de los drones.
Programar un drone utilizando la aplicación Thinker.

Notas:

Fracciones divertidas

Descripción:

Las fracciones son un concepto matemático que presenta mucha dificultad en el proceso de enseñanza. Este taller esta dirigido a mostrar de una manera divertida y amena como puedes realizar el proceso. Se mostraran diferentes actividades para que el docente pueda llevarlas a cabo en su salón de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Brindar diferentes estrategias que permitan una mayor comprensión del tema de las fracciones.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Fundamentos de la Inteligencia de Negocios

Descripción:

Los participantes descubrirán los principios para desarrollar un sistema de administración de bases de datos y la aplicación de métodos analíticos de inteligencia en el mundo de los negocios para obtener una ventaja competitiva.

Objetivos de aprendizaje:

Definir inteligencia de negocios y su valor para las empresas de hoy.
Analizar cómo las empresas pueden obtener información que les permita identificar patrones y darle un significado para generar respuestas que permitan una ventaja competitiva.
Explorar herramientas digitales que permiten relaizar análisis, el acceso y análisis de la información para mejorar y optimizar las decisiones en los negocios.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Gamificación en la sala de clases

Descripción:

En este taller se pondrán en práctica diversas estrategias y se utilizarán los recursos disponibles en el internet para utilizar el funcionamiento y la mecánica del juego en un contexto educativo. Se proveerán consejos de cómo utilizar el aprendizaje basado en juegos en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.

Notas:

Gamificación en la sala de clases

Descripción:

En este taller se pondrán en práctica diversas estrategias y se utilizarán los recursos disponibles en el internet para utilizar el funcionamiento y la mecánica del juego en un contexto educativo. Se proveerán consejos de cómo utilizar el aprendizaje basado en juegos en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Gestión del líder en la implementación de modelos de Aprendizaje Combinado

Descripción:

Los líderes educativos pueden hacer movimientos estratégicos que promuevan el aprendizaje combinado en los sistemas escolares. A través de este taller se analiza el rol del director en la transformación escolar que involucra la implementación de modelos de aprendizaje y entornos híbridos. Se analizan alternativas que permiten a los directores establecer cuál de los modelos se ajusta mejor a su realidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Discutir el rol del director durante la transformación escolar hacia el Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
Establecer los pasos y consideraciones para lograr la implementación efectiva del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
Identificar cuál de las alternativas de Aprendizaje Combinado es la más apropiada para la comunidad escolar.
Evaluar la viabilidad de la implementación del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos en el contexto escolar.

Notas:

Gestión del líder en la implementación de modelos de Aprendizaje Combinado

Descripción:

Los líderes educativos pueden hacer movimientos estratégicos que promuevan el aprendizaje combinado en los sistemas escolares. A través de este taller se analiza el rol del director en la transformación escolar que involucra la implementación de modelos de aprendizaje y entornos híbridos. Se analizan alternativas que permiten a los directores establecer cuál de los modelos se ajusta mejor a su realidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Discutir el rol del director durante la transformación escolar hacia el Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
Establecer los pasos y consideraciones para lograr la implementación efectiva del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos.
Identificar cuál de las alternativas de Aprendizaje Combinado es la más apropiada para la comunidad escolar.
Evaluar la viabilidad de la implementación del Aprendizaje Combinado y los entornos híbridos en el contexto escolar.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Hack the classroom: Be Creative (Parte 1)

Descripción:

En este taller se integrará la tecnología de manera creativa e innovadora para resolver retos del diario vivir de los docentes y estudiantes. Se promoverá el desarrollo de la creatividad en la escuela. Durante el taller, los participantes se convertirán en alumnos para implementar las lecciones que posteriormente podrán aplicar. Culminarán con lecciones listas para implementar.

Objetivos de aprendizaje:

Demostrar diferentes maneras de integrar la tecnología existente para facilitar, motivar al estudiante y crear productos que demuestren su comprensión y dominio de temas.
Presentar y aplicar herramientas tecnológicas avanzadas que integradas en cada especialidad o programa ocupacional logren un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.

Notas:

Hack the classroom: Be Creative (Parte 2)

Descripción:

En este taller se integrará la tecnología de manera creativa e innovadora para resolver retos del diario vivir de los docentes y estudiantes. Se promoverá el desarrollo de la creatividad en la escuela. Durante el taller, los participantes se convertirán en alumnos para implementar las lecciones que posteriormente podrán aplicar. Culminarán con lecciones listas para implementar.

Objetivos de aprendizaje:

Demostrar diferentes maneras de integrar la tecnología existente para facilitar, motivar al estudiante y crear productos que demuestren su comprensión y dominio de temas.
Presentar y aplicar herramientas tecnológicas avanzadas que integradas en cada especialidad o programa ocupacional logren un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo.

Notas:

Herramientas de Microsoft 365 para mejorar la productividad y el aprendizaje del participante adulto Parte 1

Descripción:

A través de este taller se presenta cómo utilizar las herramientas disponibles en el portal de Microsoft 365. Se presentan herramientas para fortalecer la colaboración y la productividad.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar cómo las herramientas disponibles en la plataforma de Microsoft permiten aumentar el valor de los procesos colaborativos, el trabajo en equipo y la productividad.

Notas:

Herramientas de Microsoft 365 para mejorar la productividad y el aprendizaje del participante adulto Parte 2

Descripción:

A través de este taller se presenta cómo utilizar las herramientas disponibles en el portal de Microsoft 365. Se presentan herramientas para fortalecer la colaboración y la productividad.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar cómo las herramientas disponibles en la plataforma de Microsoft permiten aumentar el valor de los procesos colaborativos, el trabajo en equipo y la productividad.

Notas:

Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.

Notas:

Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.

Notas:

Herramientas de productividad en la sala de clases (MS 365) Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como utilizar las herramientas de la Plataforma Educativa de Office 365 en línea en la sala de clases. Se presentan herramientas para fortalecer un aprendizaje colaborativo en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de las herramientas de MS 365 en la sala de clases.
Incorporar herramientas de comunicación en línea utilizando MS 365.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Herramientas de trabajo en la oficina virtual

Descripción:

Este taller presenta herramientas digitales que se pueden incorporar en las tareas de la oficina virtual. Se trabajará de forma guiada cada una de las herramientas que se presenten.

Objetivos de aprendizaje:

Presentar herramientas y servicios en la nube que facilitan el trabajo en la oficina virtual.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Herramientas digitales y simuladores para promover la enseñanza de las Ciencias

Descripción:

En este taller los participantes exploran variedad de herramientas digitales, incluyendo el uso de simuladores, para el desarrollo de contenidos curriculares en la clase de Ciencias.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar las bases pedagógicas que sustentan el uso de aplicaciones y simuladores en la sala de clases.
Explorar herramientas digitales que se pueden integrar en la enseñanza de contenidos curriculares en la clase de Ciencias.

Notas:

Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:

Definir causas y efectos del calentamiento global.
Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
Identificar posibles manera de manejarlo.

Notas:

Impacto del calentamiento global

Descripción:

El taller tiene como objetivo que los participantes conozcan las causas y efectos en nuestra sociedad del calentamiento global y las medidas a tomar como sociedad para enfrentar el problema. Desarrollarán conceptos para crear e integrar modelos en la sala clase.

Objetivos de aprendizaje:

Definir causas y efectos del calentamiento global.
Señalar el impacto del calentamiento global en el mundo actual.
Identificar posibles manera de manejarlo.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Innovación y Emprendimiento a través del Pensamiento de Diseño (Design Thinking)

Descripción:

Este taller ofrece una introducción al tema de innovación y emprendimiento. Se hace énfasis en la estrategia de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) para idear proyectos y buscar soluciones al momento de innovar y emprender.

Objetivos de aprendizaje:

Describir la técnica de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el contexto de emprendimiento e innovación.
Aplicar las fases de la técnica de Pensamiento de Diseño para solucionar un problema.

Notas:

Innovación y Emprendimiento a través del Pensamiento de Diseño (Design Thinking)

Descripción:

Este taller ofrece una introducción al tema de innovación y emprendimiento. Se hace énfasis en la estrategia de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) para idear proyectos y buscar soluciones al momento de innovar y emprender.

Objetivos de aprendizaje:

Describir la técnica de Pensamiento de Diseño (Design Thinking) en el contexto de emprendimiento e innovación.
Aplicar las fases de la técnica de Pensamiento de Diseño para solucionar un problema.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Instrucción Diferenciada

Descripción:

En este taller se exploran los principios fundamentales para una diferenciación efectiva en el salón de clases presencial y a distancia. Se discuten varios enfoques, entre ellos el Diseño Universal para el Aprendizaje. Se presentan herramientas digitales que se pueden utilizar para diferenciar las tareas, proyectos y experiencias educativas en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Distinguir los conceptos diferenciación, individualización y personalización.
Analizar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y cómo este enfoque puede aportar para lograr una diferenciación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enumerar herramientas tecnológicas para la implementación de la instrucción diferenciada en ambientes presenciales, combinados o virtuales.

Notas:

Instrucción diferenciada: estrategias y herramientas tecnológicas

Descripción:

El taller le mostrara a los participantes diferentes herramientas tecnológicas que permitirán beneficiar a los estudiantes del Programa de Educación Especial en el proceso de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje:

Proveer herramientas tecnológicas para asistir a estudiantes mediante la instrucción diferenciada.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Integración de la Robótica y la Programación en la Sala de Clases

Descripción:

Discusión de los principios básicos de robótica y programación. Los participantes tendrán la oportunidad trabajar diferentes actividades en las que puedan integrar conceptos en ambas áreas de manera que puedan crear experiencias interdisciplinarias en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los beneficios de diseñar oportunidades de aprendizaje que integren la robótica y la programación.
Explorar mediante actividades dinámicas y ejercicios prácticos los conceptos de robótica y programación.

Notas:

¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.

Notas:

¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 2)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.

Notas:

¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

¡Integrando la innovación tecnológica en tu sala de clases! (Parte 1)

Descripción:

Mediante este taller los participantes tendrán la oportunidad de discutir y analizar la importancia de la integración de la tecnología en la sala de clases de acuerdo a las materias básicas, nivel y grado que enseñan. Experimentarán con diferentes tecnologías y planificarán de acuerdo a su aplicación en las materias. Trabajarán individualmente y en equipo.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer herramientas tecnológicas para integrar a la sala de clases.
Enriquecer el currículo de enseñanza- aprendizaje utilizando la tecnología.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir Inteligencia Artificial.
Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.

Notas:

Inteligencia Artificial

Descripción:

La inteligencia artificial tiene un papel decisivo en la enseñanza de la innovación. Además de los aspectos de desempeño, contribuye a la mejora estructural del proceso de enseñanza- aprendizaje. La inteligencia artificial en la educación permite comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus necesidades. Gracias a esto, es posible crear planes y actividades educativas eficientes e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir Inteligencia Artificial.
Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Inteligencia Artificial

Descripción:

Este taller presenta una introducción a la Inteligencia Artificial en los programas de Educación Ocupacional y Técnica. Se ofrecen ejemplos de integración en las diferentes especialidades.

Objetivos de aprendizaje:

Definir Inteligencia Artificial.
Describir las capacidades, riesgos y situaciones éticas que están involucradas con el uso de la Inteligencia Artificial.
Presentar ejemplos y proyectos en los que se pueden integrar los conceptos de IA en las diferentes materias académicas y/o especialidades.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:

Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.

Notas:

Inteligencia emocional y mi escuela

Descripción:

La inteligencia emocional del docente es sumamente importante para el desarrollo de un ambiente seguro y justo para el estudiante. Esté taller le proveerá actividades que enriquecerán la interacción del maestro y estudiante.

Objetivos de aprendizaje:

Conocerán y trabajarán actividades de integración de la inteligencia emocional en la sala de clases.
Presentar actividades prácticas y sencillas para abordar estos temas en la clase diaria.

Notas:

Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended Learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended Learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:

Definir Blended Learning.
Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
Integrar BL en la sala de clases.

Notas:

Introducción al aprendizaje combinado (presencial / virtual)

Descripción:

La estrategia Blended Learning ha resurgido con mucha fuerza debido a la necesidad de responder a la situación de emergencia por la crisis de salud global. Ahora bien, ¿qué realmente es blended Learning? Conocer esta estrategia y sus diferentes modalidades permitirá al docente a manejar los procesos de aprendizaje con mucha seguridad en su sala de clases ante lo que se convertirán en la posible norma en la educación de hoy.

Objetivos de aprendizaje:

Definir Blended Learning.
Conocer las diferentes modalidades del Blended Learning.
Integrar BL en la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Introducción al Pensamiento Computacional

Descripción:

Las destrezas de pensamiento computacional son esenciales para desarrollar el análisis crítico y buscar soluciones a problemas complejos. En este taller se presenta a los docentes los principios del pensamiento computacional y cómo puede integrarlo en cualquier nivel educativo y materia académica.

Objetivos de aprendizaje:

Definir pensamiento computacional.
Analizar los cuatro pilares del pensamiento computacional.
Presentar ejemplos de integración del pensamiento computacional en la sala de clases K-12.

Notas:

La biotecnología en el sector agrícola

Descripción:

Este taller presenta a los docentes la importancia de la industria de la biotecnología agrícola en el futuro del planeta. Se presentan ejemplos e ideas del proyecto que puede implementar en su sala de clases para fomentar las habilidades y competencias de este siglo.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los beneficios y retos de la biotecnología en la industria de la agricultura.
Presentar ideas de proyectos que se pueden integrar en la sala de clases.

Notas:

¡La importancia retroalimentación!

Descripción:

Discusión y análisis de la importancia de la retroalimentación y la importancia de saber cómo debe realizarse, cuándo y por qué. Análisis del cómo, cuándo y por qué aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar la importancia de la retroalimentación.
Reflexionar sobre el cómo, cuándo y por qué de la retroalimentación.

Notas:

La lectoescritura y comprensión en la resolución de problemas verbales

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad de trabajar estrategias de comprensión lectora, redacción y solución de problemas matemáticos mediante la lectura de textos literarios que permitan analizar, comprender y valorizar la literatura como medio eficaz para predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y solucionar problemas. El participante reflexionará sobre el papel fundamental que juegan las matemáticas en desarrollo intelectual y literario de nuestros estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:

Exponer la importancia de la comprensión lectora en la materia de matemáticas.
Brindar técnicas para desarrollar la comprensión lectora en la materia de matemática.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

La nueva escuela: tomando decisiones basadas en el análisis de datos, donde cada estudiante triunfa.

Descripción:

Enfatiza la importancia del uso y manejo de los datos en la toma de decisiones para un mejoramiento escolar continuo.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar la importancia del uso y manejo de los datos en el mejoramiento escolar.
Brindar herramientas tecnológicas que permitan el análisis de datos.

Notas:

La nueva escuela: tomando decisiones basadas en el análisis de datos, donde cada estudiante triunfa.

Descripción:

Enfatiza la importancia del uso y manejo de los datos en la toma de decisiones para un mejoramiento escolar continuo.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar la importancia del uso y manejo de los datos en el mejoramiento escolar.
Brindar herramientas tecnológicas que permitan el análisis de datos.

Notas:

La observación, seguimiento y retroalimentación al maestro: modalidad a distancia

Descripción:

Ante los cambios en las modalidades es importante refrescar las técnicas utilizadas para observación de clases presenciales incluyendo las clases virtuales. La tecnología puede ser nuestra aliada en el momento de ofrecer retroalimentación y seguimiento.

Objetivos de aprendizaje:

Presentar técnicas para la observación de clases presencial y virtuales.
Identificar herramientas tecnológicas para proveer retroalimentación y seguimiento al maestro.

Notas:

La observación, seguimiento y retroalimentación al maestro: modalidad a distancia

Descripción:

Ante los cambios en las modalidades es importante refrescar las técnicas utilizadas para observación de clases presenciales incluyendo las clases virtuales. La tecnología puede ser nuestra aliada en el momento de ofrecer retroalimentación y seguimiento.

Objetivos de aprendizaje:

Presentar técnicas para la observación de clases presencial y virtuales.
Identificar herramientas tecnológicas para proveer retroalimentación y seguimiento al maestro.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo para participación de directores, facilitadores u otros líderes educativos con el fin de beneficiar el aprovechamiento académico de estudiantes de 5 a 17 años. (Debe existir una integración con el aprendizaje, currículo, enseñanza, administración escolar, etc.)

Laboratorio digital de matemáticas

Descripción:

Este taller esta enfocando en herramientas digitales para la enseñanza de las matemáticas en todos los niveles.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer herramientas digitales que permitan una mayor comprensión de conceptos matemáticos.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:

Definir los Big 6 skills.
Presentar estrategias para buscar información.
Evaluar las fuentes de información.

Notas:

Las destrezas de información y los Big 6 Skills

Descripción:

El proceso sistemático para solucionar problemas de información identificado como los Big 6 Skillls fue creado con el propósito de desarrollar cualquier tipo de planificación en las destrezas de información. Se reconoce como un currículo de habilidades para el uso de la biblioteca. Esté taller va dirigido al manejo de información con el uso de los Big 6 Skills.

Objetivos de aprendizaje:

Definir los Big 6 skills.
Presentar estrategias para buscar información.
Evaluar las fuentes de información.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:

Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir.
Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida.
Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida.

Notas:

Las matemáticas en nuestra vida

Descripción:

En este taller se dará énfasis a la solución de problemas, la comunicación en la matemática el razonamiento matemático, la representación, la integración de la matemática con otros contenidos y la integración de los temas transversales del currículo.

Objetivos de aprendizaje:

Exponer la importancia de las matemáticas en el diario vivir.
Presentar ejemplos concretos de la pertinencia de las matemáticas en nuestra vida.
Brindar herramientas tecnológicas que muestren la importancia de las matemáticas en nuestra vida.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Let’s play! Learning through gamification

Descripción:

El juego continúa siendo una estrategia poderosa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este taller enfatiza el uso de la gamificación en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Demostrar cómo utilizar la gamificación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Modelar el uso de juegos digitales en la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.

Notas:

Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.

Notas:

Manejo de ambientes desafiantes Parte 1

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente identificar leyes y procedimientos que aplican a los estudiantes y como manejar referidos aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar leyes y procedimientos tanto del docente como del estudiantes.
Reconocer la forma adecuada de realizar referidos para el cumplimiento de las políticas escolares.

Notas:

Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.

Notas:

Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.

Notas:

Manejo de ambientes desafiantes Parte 2

Descripción:

Esté taller le permitirá al docente reconocer los procesos de intervención, manejo de conducta y síntomas de ansiedad en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias de intervención con estudiantes con autismo, opcional desafiante y dotados.
Conocer estrategias para el manejo de conductas desafiantes.
Identificar señales de ansiedad y depresión el los estudiantes.

Notas:

Manejo de los Reglamentos y Políticas en la organización – Gerencia Escolar

Descripción:

En este taller se discutirán aspectos esenciales de los reglamentos y políticas establecidas por el DEPR y el Gobierno de PR, en sus cartas circulares y/o leyes. Entre los temas discutidos están: convenio colectivo, gerencia escolar y la Ley Orgánica

Objetivos de aprendizaje:

- Definirán lo qué es gerencia escolar, autonomía, líder y liderazgo.
- Discutirán las características, elementos, roles y base teórica de lo correspondiente al gerente escolar (director).
- Evaluarán como se está llevando a cabo la autonomía administrativa, fiscal y docente en las escuelas que dirigen.
- Valorará la importancia de liderar con el éxito en el logro de los objetivos de la empresa educativa.

Notas:

Manejo de los Reglamentos y Políticas en la organización – Gerencia Escolar

Descripción:

En este taller se discutirán aspectos esenciales de los reglamentos y políticas establecidas por el DEPR y el Gobierno de PR, en sus cartas circulares y/o leyes. Entre los temas discutidos están: convenio colectivo, gerencia escolar y la Ley Orgánica

Objetivos de aprendizaje:

- Definirán lo qué es gerencia escolar, autonomía, líder y liderazgo.
- Discutirán las características, elementos, roles y base teórica de lo correspondiente al gerente escolar (director).
- Evaluarán como se está llevando a cabo la autonomía administrativa, fiscal y docente en las escuelas que dirigen.
- Valorará la importancia de liderar con el éxito en el logro de los objetivos de la empresa educativa.

Notas:

Mejorando la calidad y efectividad en el aprovechamiento académico revalidando los acomodos

Descripción:

Ratificando los acomodos a los estudiantes para afianzar el crecimiento académico de los estudiantes

Objetivos de aprendizaje:

Identificar las necesidades de los estudiantes que requieren acomodos.
Ofrecer estrategias para mejorar el aprovechamiento académico del estudiante.
Proveer herramientas tecnológica que permitan desarrollar la instrucción diferenciada.

Notas:

Mi Organización Educativa

Descripción:

Mediante el conocimiento de mi organización obtendré un perfil organizacional donde los retos y oportunidades se definan para poder enfrentarlas con las habilidades administrativas de mi rol como director, facilitador, superintendente y otros roles gerenciales. Atemperar mis habilidades personales y fortalecer las interpersonales, logrando que mi trabajo sea efectivo y eficiente para apoyar las gestiones de mi organización.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar la importancia y el desarrollo adecuado de un perfil organizacional.
Proveer estrategias que permitan desarrollar habilidades administrativas en cualquier rol.
Analizar como las relaciones personales y las interpersonales influyen en mi área de trabajo.

Notas:

Mi Organización Educativa

Descripción:

Mediante el conocimiento de mi organización obtendré un perfil organizacional donde los retos y oportunidades se definan para poder enfrentarlas con las habilidades administrativas de mi rol como director, facilitador, superintendente y otros roles gerenciales. Atemperar mis habilidades personales y fortalecer las interpersonales, logrando que mi trabajo sea efectivo y eficiente para apoyar las gestiones de mi organización.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar la importancia y el desarrollo adecuado de un perfil organizacional.
Proveer estrategias que permitan desarrollar habilidades administrativas en cualquier rol.
Analizar como las relaciones personales y las interpersonales influyen en mi área de trabajo.

Notas:

Microsoft Excel: La hoja de cálculo electrónica para finanzas personales y fundamentos de contabilidad

Descripción:

En este taller se discuten las herramientas disponibles en MS Excel para trabajar los fundamentos de contabilidad y las diferentes funciones que permiten manejar las finanzas personales.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar funciones y herramientas principales en la aplicación Microsoft Excel.
Aplicar mediante ejercicios prácticos funciones y operaciones matemáticas intermedias y avanzadas.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.

Notas:

Modelo de BYOD – Como estrategia innovadora en la sala de clases

Descripción:

El taller gira en torno a una nueva metodología de educación conocida como: BYOD (Bring Your Own Device) o TSPD (Trae Tu Propio Dispositivo). La misma consiste en que cada estudiante trae su propio dispositivo electrónico: smartphone, laptop o tablet, para mejorar la lección dictada por el profesor.

Objetivos de aprendizaje:

Integrar el uso de diferentes dispositivos en la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Modelos de negocio innovadores: La clave para competir

Descripción:

En este taller se presentan diferentes modelos de negocios innovadores, que responden a necesidades y que se convierten en un valor diferenciador para una empresa.

Objetivos de aprendizaje:

Discutir las tendencias en los modelos de negocios.
Presentar modelos de negocios innovadores.
Analizar los beneficios y retos en los modelos de negocio innovadores.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Modificación de conducta en los entornos de aprendizajes.

Descripción:

Esté taller presentará diferentes técnicas de modificación de conductas para aplicar en los diferentes escenario de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar técnicas para la modificación de conducta.

Notas:

Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.

Notas:

Multimedios en la sala de clases

Descripción:

Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con diferentes herramientas de multimedios que enriquecerán el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Conocerán como generar interés en los alumnos con la creación de multimedios.
Conocerán los beneficios de los multimedios en la educación.
Crearán productos multimedios con herramientas gratuitas.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar los componentes del cerebro.
Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.

Notas:

Neurociencia: Aprendiendo a relacionar experiencias

Descripción:

En este taller los participantes, comprenden la estructura y función del encéfalo, considera los procesos neurocognitivos y cómo los hallazgos de las neurociencias se pueden extender a la sala de clases fortaleciendo el proceso enseñanza aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar los componentes del cerebro.
Analizar la importancia de los descubrimientos en la neurociencia aplicados al salón de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Niñas y niños que exploran

Descripción:

Taller enfocado en brindar actividades lúdicas, para desarrollar destrezas sensoriales y motoras de los estudiantes de educación temprana.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer actividades lúdicas que promuevan el desarrollo de destrezas sensoriales y motoras.

Notas:

Nuestro mundo geométrico

Descripción:

Este taller impacta el estándar de geometría y utiliza los temas de prioridad por grado, materia y nivel. Se enfatizará en la identificación de formas geométricas, el análisis de sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico. Los contenidos se desarrollarán enfocados en los conceptos de prioridad de por grado, materia y nivel de acuerdo a las necesidades de cada núcleo escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar la importancia de la geometría en nuestro entorno.
Mostrar herramientas que permitan el entendimiento de la materia.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Planificación estratégica: construcción y priorización de metas y objetivos relevantes, alcanzables y medibles

Descripción:

¿Cómo logro los cambios necesarios en mi escuela para optimizar las habilidades sociales, un ambiente seguro y justo con logros sustentables? Este taller proveerá técnicas para desarrollar un plan estratégico para su escuela y cómo implementarlo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir necesidades actuales de la escuela.
Identificar compañeros docentes puede colaborar para crear este plan.
Crear un plan estratégico.
Identificar herramientas tecnológicas para crear el plan estratégico.

Notas:

Planificación estratégica: construcción y priorización de metas y objetivos relevantes, alcanzables y medibles

Descripción:

¿Cómo logro los cambios necesarios en mi escuela para optimizar las habilidades sociales, un ambiente seguro y justo con logros sustentables? Este taller proveerá técnicas para desarrollar un plan estratégico para su escuela y cómo implementarlo.

Objetivos de aprendizaje:

- Definir necesidades actuales de la escuela.
- Identificar compañeros docentes puede colaborar para crear este plan.
- Crear un plan estratégico.
- Identificar herramientas tecnológicas para crear el plan estratégico.

Notas:

- Programa Título ll, Parte A – Solo para participación de directores, facilitadores u otros líderes educativos con el fin de beneficiar el aprovechamiento académico de estudiantes de 5 a 17 años. (Debe existir una integración con el aprendizaje, currículo, enseñanza, administración escolar, etc.)

Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.

Notas:

Podcast, videoconferencia, blog y webquest como herramientas de aprendizaje.

Descripción:

La manera en que obtenemos informacion proviene de muchas partes. El podcast, el blog, el webquest y las videoconferencias se han convertido en uno de muchos formatos para compartir información. Este talleres les mostrará a los participantes como pueden realizar para sus clases cualquiera de ellos. Además de como pueden utilizarlo como método de evaluación en su sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Definir podcast, videollamada, blog y webquest.
Reconocer cada uno de ellas como herramienta de aprendizaje.
Brindar ejemplos sobre cada uno de ellos.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Prácticas claves para un liderazgo efectivo

Descripción:

En este taller se Identificarán las características y destrezas fundamentales de un líder efectivo en toda comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Comparar y contrastar la diferencia entre un líder y un supervisor.
Identificar practicas que permiten desarrollar un liderazgo efectivo en la comunidad escolar.

Notas:

Prácticas claves para un liderazgo efectivo

Descripción:

En este taller se Identificarán las características y destrezas fundamentales de un líder efectivo en toda comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Comparar y contrastar la diferencia entre un líder y un supervisor.
Identificar practicas que permiten desarrollar un liderazgo efectivo en la comunidad escolar.

Notas:

Prácticas efectivas para fomentar la lectura a distancia

Descripción:

La educación a distancia a estado presente en nuestras vidas desde el comienzo de esta pandemia. Es importante que el docente sea capaz de fomentar la lectura de sus estudiantes en todos los ámbitos. Este taller brindara diferentes técnicas que pueden llevar a cabo para que sus estudiantes se sientan motivados a leer.

Objetivos de aprendizaje:

Brindar herramientas tecnológicas que aumenten el deseo de leer de los estudiantes.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.

Notas:

Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.

Notas:

Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.

Notas:

Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.

Notas:

Prácticas para el desarrollo de crecimiento personal y profesional

Descripción:

Lograr el desarrollo personal y profesional no es tarea fácil, porque nos obliga a salir de la zona de comodidad. Es importante movernos a desarrollar y cultivar nuevas cualidades y aptitudes para poder insertarnos satisfactoriamente en el mundo actual laboral y social. Involucrarnos con conciencia en este propósito de desarrollo nos permitirá vincularnos de forma adecuada en el mundo laboral actual e interactuar positivamente en nuestras relaciones interpersonales.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer prácticas que puedan ayudar a aumentar las destrezas para crecer profesionalmente y como persona.

Notas:

Prevención de Riesgos Laborales

Descripción:

En este taller se presentan aspectos esenciales sobre la prevención y salud en el sector laboral.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar estrategias para la prevención de riesgos en el área laboral.
Presentar las leyes y reglamentos que regulan la prevención de riesgos en el lugar de trabajo.

Notas:

Especialidad – Diseño y fabricación de proyectos – ProFa (este curso sustituye Ebanistería, Tapicería y Talabartería).

Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.

Notas:

Prevención y seguridad en línea (Cyberbulling)

Descripción:

El taller ofrecerá a los participantes la definición de cyberbulling, además de mostrar ejemplos del mismo. Además se discutirá sobre seguridad cibernética y la importancia de la misma en la sala de clases.

Objetivos de aprendizaje:

Definir y diferenciar el concepto de seguridad cibernética y cyberbulling.
Reconocer cómo estas conductas afectan el aprendizaje de los estudiantes.
Proveer técnicas para ayudar a prevenirlas.

Notas:

Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.

Notas:

Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.

Notas:

Primeros auxilios socioemocionales

Descripción:

El desarrollo de las habilidades socioemocionales permiten al maestro manejar situaciones que afectan el entorno escolar. Esté taller se enfoca en el desarrollo de competencias Se en el maestro y como aplicarla.

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer estrategias para manejar situaciones en la sala de clases.
Integrar el aprendizaje socioemocional en el aula.

Notas:

Promoviendo una cultura de Aprendizaje Socioemocional (ASE) en la comunidad escolar

Descripción:

Este curso proporciona a los líderes educativos una visión del Aprendizaje Socioemocional (ASE), las cinco competencias sociales y emocionales básicas y la investigación que sustenta este acercamiento. Se describen los pasos iniciales para promover una cultura de ASE que involucre a la comunidad escolar y que permita aumentar los esfuerzos que hacen los docentes en la sala de clases con sus estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:

Describir las competencias socioemocionales y cómo aplicarlas en cada uno de los niveles y grados escolares.
Examinar los estándares y destrezas que fomentan el desarrollo de una cultura de Aprendizaje Socioemocional.
Presentar los pasos que el líder educativo en su gestión puede implementar para fomentar una cultura de Aprendizaje Socioemocional que involucre a la comunidad escolar.
Discutir estrategias para el desarrollo de las competencias socioemocionales en la comunidad escolar.

Notas:

Promoviendo una cultura de Aprendizaje Socioemocional (ASE) en la comunidad escolar

Descripción:

Este curso proporciona a los líderes educativos una visión del Aprendizaje Socioemocional (ASE), las cinco competencias sociales y emocionales básicas y la investigación que sustenta este acercamiento. Se describen los pasos iniciales para promover una cultura de ASE que involucre a la comunidad escolar y que permita aumentar los esfuerzos que hacen los docentes en la sala de clases con sus estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:

Describir las competencias socioemocionales y cómo aplicarlas en cada uno de los niveles y grados escolares.
Examinar los estándares y destrezas que fomentan el desarrollo de una cultura de Aprendizaje Socioemocional.
Presentar los pasos que el líder educativo en su gestión puede implementar para fomentar una cultura de Aprendizaje Socioemocional que involucre a la comunidad escolar.
Discutir estrategias para el desarrollo de las competencias socioemocionales en la comunidad escolar.

Notas:

Promoviendo una cultura de ASE en la comunidad escolar

Descripción:

Este curso proporciona a los líderes educativos una visión del Aprendizaje Socioemocional (ASE), las cinco competencias sociales y emocionales básicas y la investigación que sustenta este acercamiento. Se describen los pasos iniciales para promover una cultura de ASE que involucre a la comunidad escolar y que permita aumentar los esfuerzos que hacen los docentes en la sala de clases con sus estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:

Describir las competencias socioemocionales y cómo aplicarlas en cada uno de los niveles y grados escolares.
Examinar los estándares y destrezas que fomentan el desarrollo de una cultura de Aprendizaje Socioemocional.
Presentar los pasos que el líder educativo en su gestión puede implementar para fomentar una cultura de Aprendizaje Socioemocional que involucre a la comunidad escolar.
Discutir estrategias para el desarrollo de las competencias socioemocionales en la comunidad escolar.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Promoviendo una cultura de ASE en la comunidad escolar

Descripción:

Este curso proporciona a los líderes educativos una visión del Aprendizaje Socioemocional (ASE), las cinco competencias sociales y emocionales básicas y la investigación que sustenta este acercamiento. Se describen los pasos iniciales para promover una cultura de ASE que involucre a la comunidad escolar y que permita aumentar los esfuerzos que hacen los docentes en la sala de clases con sus estudiantes.

Objetivos de aprendizaje:

Describir las competencias socioemocionales y cómo aplicarlas en cada uno de los niveles y grados escolares.
Examinar los estándares y destrezas que fomentan el desarrollo de una cultura de Aprendizaje Socioemocional.
Presentar los pasos que el líder educativo en su gestión puede implementar para fomentar una cultura de Aprendizaje Socioemocional que involucre a la comunidad escolar.
Discutir estrategias para el desarrollo de las competencias socioemocionales en la comunidad escolar.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Resiliencia, apoderamiento, liderazgo en el escenario escolar

Descripción:

Ante los retos presentados por los acontecimientos naturales y negativos, el personal requiere desarrollar destrezas que le permitan tener un liderazgo efectivo.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar el concepto de resiliencia en el ámbito escolar.
Empoderar al líder con los Soft Skills.

Notas:

Salones digitales

Descripción:

En este taller los participantes pasarán por la experiencia de interactuar con diversas aplicaciones y herramientas digitales útiles para el diseño de actividades de aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar aplicaciones y herramientas que permitan enriquecer el contenido de las materias educativas.

Notas:

Salones digitales

Descripción:

En este taller los participantes pasarán por la experiencia de interactuar con diversas aplicaciones y herramientas digitales útiles para el diseño de actividades de aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar aplicaciones y herramientas que permitan enriquecer el contenido de las materias educativas.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Seguridad en el salón de clases, prevención del maltrato institucional

Descripción:

El taller presenta la C.C. 11-2015-2016: Política Pública del DE para el manejo de situaciones de maltrato, maltrato institucional, negligencia y negligencia institucional, como establece la Ley 246-2011, según enmendada. Se trabaja con el manejo, protocolo y los indicadores de maltrato y negligencia.

Objetivos de aprendizaje:

Garantizar el bienestar de nuestros estudiantes y asegurar un procedimiento uniforme para atender los casos de maltrato de menores y establecer un protocolo para asegurar un ambiente seguro para el aprendizaje.

Notas:

Seguridad en el salón de clases, prevención del maltrato institucional

Descripción:

El taller presenta la C.C. 11-2015-2016: Política Pública del DE para el manejo de situaciones de maltrato, maltrato institucional, negligencia y negligencia institucional, como establece la Ley 246-2011, según enmendada. Se trabaja con el manejo, protocolo y los indicadores de maltrato y negligencia.

Objetivos de aprendizaje:

Garantizar el bienestar de nuestros estudiantes y asegurar un procedimiento uniforme para atender los casos de maltrato de menores y establecer un protocolo para asegurar un ambiente seguro para el aprendizaje.

Notas:

Speaking Strategies for English Learners

Descripción:

El taller presenta actividades enfocadas en estrategias académicas para el desarrollo de las destrezas de comunicación oral en inglés. La enseñanza de destrezas de comunicación ayudará a los participantes a comprender los desafíos específicos que se presentan al enseñar habilidades de expresión en la clase de inglés.

Objetivos de aprendizaje:

Proponer diversas estrategias para el desarrollo de las destrezas de comunicación del idioma inglés.
Modelar la implementación de diversas estrategias de comunicación del idioma inglés.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

STEAM – educación para la vida

Descripción:

Este taller presenta a los docentes variedad de estrategias para incorporar el enfoque STEAM a los estudiantes. Se hace énfasis en el uso de aplicaciones interactivas y la importancia del diseño de ingeniería en la vida diaria.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar el enfoque interdisciplinario STEAM como estrategia en la enseñanza.
Aplicar a través de una actividad los 6 pasos del Proceso de Diseño de Ingeniería de STEAM.
Desarrollar un plan que integre el enfoque STEAM con miras a implementarlo.

Notas:

STEM en casa: Desarrollo de actividades con materiales de fácil acceso

Descripción:

Este taller esta dirigido al concepto de STEM. En el mismo se trabajara la integración de las materias ciencia, matemática, ingeniería y tecnología. Se ofrecerán diferentes opciones para poder trabajar el diseño de ingeniería con materiales de fácil acceso.

Objetivos de aprendizaje:

Definición STEM
Mostrar ejemplos de actividades.
Diseñar actividades STEM para la sala de clases.

Notas:

STEM en casa: Desarrollo de actividades con materiales de fácil acceso

Descripción:

Este taller esta dirigido al concepto de STEM. En el mismo se trabajara la integración de las materias ciencia, matemática, ingeniería y tecnología. Se ofrecerán diferentes opciones para poder trabajar el diseño de ingeniería con materiales de fácil acceso.

Objetivos de aprendizaje:

Definición STEM.
Mostrar ejemplos de actividades.
Diseñar actividades STEM para la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

STEM en los Programas de Educación Ocupacional y Técnica

Descripción:

Este taller presenta a los docentes variedad de estrategias para incorporar el enfoque STEM en los Programas de Educación Ocupacional y Técnica. Se hace énfasis en el uso de aplicaciones interactivas y materiales caseros o de bajo costo.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar el enfoque interdisciplinario STEM como estrategia en los Programas de Educación Ocupacional y Técnica.
Aplicar a través de una actividad los 6 pasos del Proceso de Diseño de Ingeniería de STEM.
Desarrollar un plan que integre el enfoque STEM con miras a implementarlo.

Notas:

STEM para estudiantes adultos

Descripción:

Este taller presenta a los docentes variedad de estrategias para incorporar el enfoque STEM en una audiencia de aprendices adultos. Se hace énfasis en el uso de aplicaciones interactivas y materiales caseros o de bajo costo.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar el enfoque interdisciplinario STEM como estrategia en la enseñanza de estudiantes adultos.
Aplicar a través de una actividad los 6 pasos del Proceso de Diseño de Ingeniería de STEM.
Desarrollar un plan que integre el enfoque STEM con miras a implementarlo.

Notas:

Strategies for Developing Reading Skills

Descripción:

Este taller presenta diversas estrategias para el desarrollo de las destrezas de lectura en inglés. Se ayudará a los participantes a desarrollar un conjunto de estrategias de lectura y comprensión lectora. Combinando estrategias apropiadas para cada situación de lectura. El participante aprenderá a ayudar a los estudiantes a aprender cuándo y cómo usar las estrategias de lectura de varias maneras.

Objetivos de aprendizaje:

Proponer diversas estrategias para el desarrollo de las destrezas de comprensión lectora del idioma inglés.
Modelar la implementación de diversas estrategias de lectura del idioma inglés.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Strategies for developing writing skills

Descripción:

Este taller presenta diversas estrategias para el desarrollo de las destrezas de escritura en inglés. Se demostrarán estrategias para la escritura cuentos cortos creativos y párrafos descriptivos en la hasta ensayos, y como luego implementar esas habilidades para escribir trabajos de investigación. De las fotografías a los organizadores gráficos, hay estrategias de enseñanza para hacer que la escritura sea divertida para todos.

Objetivos de aprendizaje:

Proponer diversas estrategias para el desarrollo de las destrezas de escritura del idioma inglés.
Modelar la implementación de diversas estrategias de lectura del idioma inglés.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Strategies for English Learners

Descripción:

El taller presenta actividades enfocadas en estrategias académicas para el desarrollo de las destrezas de comunicación oral en inglés. La enseñanza de destrezas de comunicación ayudará a los participantes a comprender los desafíos específicos que se presentan al enseñar habilidades de expresión en la clase de inglés.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los retos y estrategias efectivas al momento de enseñar habilidades de expresión en el idioma inglés.
Demostrar actividades y herramientas digitales que se pueden implementar para el desarrollo de destrezas de comunicación oral en inglés.

Notas:

Strategies to Connect Social Emotional Learning (SEL) with the teaching of English as a Second Language

Descripción:

El manejo positivo de las emociones impacta directamente la función de todo individuo en su área de trabajo. Este taller explora las competencias que se deben tener presentes en el momento de educar ESL.

Objetivos de aprendizaje:

Definir las competencias SEL necesarias para enriquecer el proceso de enseñanza de ESL.
Implementar las competencias SEL en la sala de clases.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

STREAM: From the classroom to workplace Parte 1

Descripción:

Los participantes aprenderán como desarrollar destrezas en los estudiantes para acercarlos a las materias de STREM (Science, Technology, Reading, Engineer, Math). Conocerán la importancia de desarrollar estas destrezas en los estudiantes que les permiten ser más efectivos en el mundo laboral.

Objetivos de aprendizaje:

Presentar los aspectos esenciales en las materias que componen el acercamiento interdisciplinarios de STREAM.
Identificar estrategias para integrar el acercamiento STREAM en la sala de clases.

Notas:

STREAM: From the classroom to workplace Parte 2

Descripción:

Los participantes aprenderán como desarrollar destrezas en los estudiantes para acercarlos a las materias de STREM (Science, Technology, Reading, Engineer, Math). Conocerán la importancia de desarrollar estas destrezas en los estudiantes que les permiten ser más efectivos en el mundo laboral.

Objetivos de aprendizaje:

Presentar los aspectos esenciales en las materias que componen el acercamiento interdisciplinarios de STREAM.
Identificar estrategias para integrar el acercamiento STREAM en la sala de clases.

Notas:

Teaching ESL

Descripción:

Este curso introduce las teorías y prácticas esenciales de aprendizaje necesarias para ser un maestro de Español Como Segundo Idioma. La primera parte se centra en los fundamentos de ESL. Se describe las actividades y ejercicios que aumentan la comprensión del estudiante del idioma inglés. Finalmente, se explica cómo prepararse y conducir una clase, incluyendo la creación de un plan de lección, las actividades de aprendizaje y la realización de pruebas.

Objetivos de aprendizaje:

Exponer las teorías y mejores prácticas ESL.
Identificar los fundamentos de ESL.
Planificar una clase para estudiantes de ESL.

Notas:

Teaching ESL

Descripción:

Este curso introduce las teorías y prácticas esenciales de aprendizaje necesarias para ser un maestro de Español Como Segundo Idioma. La primera parte se centra en los fundamentos de ESL. Se describe las actividades y ejercicios que aumentan la comprensión del estudiante del idioma inglés. Finalmente, se explica cómo prepararse y conducir una clase, incluyendo la creación de un plan de lección, las actividades de aprendizaje y la realización de pruebas.

Objetivos de aprendizaje:

Exponer las teorías y mejores prácticas ESL.
Identificar los fundamentos de ESL.
Planificar una clase para estudiantes de ESL.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Técnicas de enseñanza en línea para estudiantes adultos

Descripción:

¿Qué aspectos debe considerar al momento de diseñar un ambiente en línea? ¿Qué elementos son esenciales para fomentar un aprendizaje en que sea significativo para un estudiante adulto? Este taller provee técnicas que se pueden implementar para lograr una enseñanza en línea efectiva y atemperada a las necesidades del estudiante adulto.

Objetivos de aprendizaje:

Evaluar los elementos esenciales para diseñar un ambiente de aprendizaje virtual que atienda las necesidades e intereses del estudiante adulto.
Demostrar los tipos de interacción, actividades y avalúo en línea que fomentan el aprendizaje del estudiante adulto.
Presentar ejemplos sobre cómo estructurar y organizar un ambiente en línea para estudiantes adultos.

Notas:

Técnicas de redacción moderna

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad comprender y poner en práctica la planificación y redacción adecuada de escritos. Además podrán fortalecer, mediante ejemplos y ejercicios, sus conocimientos referidos al léxico, ortografía y puntuación presentes en la redacción de escritos. / Utilización de aplicaciones sencillas para la creación de videos educativos

Objetivos de aprendizaje:

Describir y discutir el termino redacción moderna.
Ofrecer ejemplos sobre diferentes términos tales como léxico, ortografía y puntuación.
Explorar herramientas tecnológicas para la creación de textos cortos.

Notas:

Técnicas de redacción moderna

Descripción:

Durante este taller los participantes tendrán la oportunidad comprender y poner en práctica la planificación y redacción adecuada de escritos. Además podrán fortalecer, mediante ejemplos y ejercicios, sus conocimientos referidos al léxico, ortografía y puntuación presentes en la redacción de escritos. Utilización de aplicaciones sencillas para la creación de videos educativos.

Objetivos de aprendizaje:

Describir y discutir el termino redacción moderna.
Ofrecer ejemplos sobre diferentes términos tales como léxico, ortografía y puntuación.
Explorar herramientas tecnológicas para la creación de textos cortos.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Técnicas efectivas para tomar notas

Descripción:

Tomar apuntes o notas requiere prestar atención a aspectos o elementos importantes en una clase, orientación o charla. A pesar de que se ha comprobado que hacer anotaciones ofrece grandes beneficios en el aprendizaje, no se siempre se enseñan las formas efectivas para dominar este arte. En este taller se presentan técnicas que, unidas a la integración de herramientas tecnológicas, ayudan a facilitar la toma de notas.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los beneficios que aporta la toma de notas en el proceso de aprendizaje.
Identificar los aspectos de neurocognitivos que están involucrados en la toma de notas.
Describir variedad de técnicas efectivas para tomar notas.

Notas:

Tecnologías y habilidades que fortalezcan la función del director de escuela

Descripción:

El director debe permanecer a la vanguardia de los cambios tecnológicos y las habilidades sociales pertinentes a nuestra realidad educativa. Este taller provee herramientas tecnológicas y habilidades necesarias para competir dentro de las nuevas modalidades educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Conocer nuevas herramientas tecnológicas.
Establecer e implementar las habilidades sociales, tecnológicas y académicas para reforzar su rol de líder.

Notas:

Tecnologías y habilidades que fortalezcan la función del director de escuela

Descripción:

El director debe permanecer a la vanguardia de los cambios tecnológicos y las habilidades sociales pertinentes a nuestra realidad educativa. Este taller provee herramientas tecnológicas y habilidades necesarias para competir dentro de las nuevas modalidades educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Conocer nuevas herramientas tecnológicas.
Establecer e implementar las habilidades sociales, tecnológicas y académicas para reforzar su rol de líder.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo para participación de directores, facilitadores u otros líderes educativos con el fin de beneficiar el aprovechamiento académico de estudiantes de 5 a 17 años. (Debe existir una integración con el aprendizaje, currículo, enseñanza, administración escolar, etc.)

Trabajando con mi equipo

Descripción:

Como líder educativo innovador es importante desarrollar mis destrezas de trabajo en equipo y fomentar el mismo en mis pares y subalternos. Definir roles y responsabilidades se logrará la transformación de los individuos en hábiles miembros de equipo. Trabajar con las mejores estrategias de comunicación tradicionales y tecnológicas para mantener informados a todos los indicados. En conclusión, un líder desarrollando líderes en su comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer herramientas que incrementen las destrezas del trabajo en equipo en toda la facultad escolar.
Definir e identificar los diferentes roles de los miembros del equipo.
Identificar herramientas tecnológicas de comunicación efectiva entre los miembros del equipo.

Notas:

Trabajando con mi equipo

Descripción:

Como líder educativo innovador es importante desarrollar mis destrezas de trabajo en equipo y fomentar el mismo en mis pares y subalternos. Definir roles y responsabilidades se logrará la transformación de los individuos en hábiles miembros de equipo. Trabajar con las mejores estrategias de comunicación tradicionales y tecnológicas para mantener informados a todos los indicados. En conclusión, un líder desarrollando líderes en su comunidad escolar.

Objetivos de aprendizaje:

Proveer herramientas que incrementen las destrezas del trabajo en equipo en toda la facultad escolar.
Definir e identificar los diferentes roles de los miembros del equipo.
Identificar herramientas tecnológicas de comunicación efectiva entre los miembros del equipo.

Notas:

Trabajo remoto: nuevas prácticas para manejar la oficina a distancia

Descripción:

A medida que avanzan los cambios globales en respuesta a las diferentes crisis que van surgiendo, el trabajo remoto ha pasado de ser una tendencia a una nueva normalidad. Este taller presenta las mejores prácticas para manejar efectivamente las tareas de la oficina a distancia.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar la transformación en las tareas del trabajo remoto.
Presentar prácticas efectivas en el manejo de la oficina a distancia.
Explorar variedad de herramientas digitales que ayudan a aumentar la productividad y manejar efectivamente la oficina a distancia.

Notas:

Especialidad – De la Escuela a la Empresa (Talleres dirigidos hacia el establecimiento exitoso de una empresa, incluyendo planes de negocios y planes de mercadeo).

Transforma el Aprendizaje con Realidad Aumentada

Descripción:

En este taller se presentan variedad de herramientas digitales que los docentes pueden implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje interactivo. A través de diferentes actividades y dinámicas se enseña cómo la realidad aumentada está transformando las actividades cotidianas, las industrias y los espacios de trabajo.

Objetivos de aprendizaje:

Evaluar el potencial de la realidad aumentada como un medio para transformar los proceso de enseñanza-aprendizaje.
Identificar oportunidades para integrar la tecnología de realidad aumentada en los Ofrecimientos Ocupacionales y Técnicos.

Notas:

Transforma el aprendizaje con realidad virtual

Descripción:

A través de este taller los participantes tendrán la oportunidad de conocer qué es la realidad virtual y cómo puede integrarse en la sala de clases K-12. Se presentan variedad de herramientas que el maestro puede implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje inmersivo y significativo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir qué es la realidad virtual y sus características particulares.
Diferenciar entre los tipos de realidades digitales que existen.
Analizar los fundamentos pedagógicos que apoyan la integración de la realidad virtual para fomentar experiencias educativas significativas.
Explorar herramientas y aplicaciones tecnológicas que facilitan el diseño y creación de experiencias de aprendizaje integrando la realidad virtual.

Notas:

Transforma el aprendizaje con realidad virtual

Descripción:

A través de este taller los participantes tendrán la oportunidad de conocer qué es la realidad virtual y cómo puede integrarse en la sala de clases K-12. Se presentan variedad de herramientas que el maestro puede implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje inmersivo y significativo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir qué es la realidad virtual y sus características particulares.
Diferenciar entre los tipos de realidades digitales que existen.
Analizar los fundamentos pedagógicos que apoyan la integración de la realidad virtual para fomentar experiencias educativas significativas.
Explorar herramientas y aplicaciones tecnológicas que facilitan el diseño y creación de experiencias de aprendizaje integrando la realidad virtual.

Notas:

Transforma el aprendizaje con realidad virtual

Descripción:

A través de este taller los participantes tendrán la oportunidad de conocer qué es la realidad virtual y cómo puede integrarse en la sala de clases K-12. Se presentan variedad de herramientas que el maestro puede implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje inmersivo y significativo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir qué es la realidad virtual y sus características particulares.
Diferenciar entre los tipos de realidades digitales que existen.
Analizar los fundamentos pedagógicos que apoyan la integración de la realidad virtual para fomentar experiencias educativas significativas.
Explorar herramientas y aplicaciones tecnológicas que facilitan el diseño y creación de experiencias de aprendizaje integrando la realidad virtual.

Notas:

Transforma el aprendizaje con realidad virtual

Descripción:

A través de este taller los participantes tendrán la oportunidad de conocer qué es la realidad virtual y cómo puede integrarse en la sala de clases K-12. Se presentan variedad de herramientas que el maestro puede implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje inmersivo y significativo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir qué es la realidad virtual y sus características particulares.
Diferenciar entre los tipos de realidades digitales que existen.
Analizar los fundamentos pedagógicos que apoyan la integración de la realidad virtual para fomentar experiencias educativas significativas.
Explorar herramientas y aplicaciones tecnológicas que facilitan el diseño y creación de experiencias de aprendizaje integrando la realidad virtual.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Transforma el aprendizaje con realidad virtual

Descripción:

A través de este taller los participantes tendrán la oportunidad de conocer qué es la realidad virtual y cómo puede integrarse en la sala de clases K-12. Se presentan variedad de herramientas que el maestro puede implementar para transportar al estudiante y sumergirlo en toda una experiencia de aprendizaje inmersivo y significativo.

Objetivos de aprendizaje:

Definir qué es la realidad virtual y sus características particulares.
Diferenciar entre los tipos de realidades digitales que existen.
Analizar los fundamentos pedagógicos que apoyan la integración de la realidad virtual para fomentar experiencias educativas significativas.
Explorar herramientas y aplicaciones tecnológicas que facilitan el diseño y creación de experiencias de aprendizaje integrando la realidad virtual.

Notas:

Universal Design for Learning (UDL)

Descripción:

El diseño Universal para el aprendizaje (UDL) promueve la adaptación de la enseñanza a las necesidades y habilidades buscando eliminar obstáculos innecesarios en el proceso. Requiere crear un entorno de aprendizaje flexible en el que la información se presente de múltiples maneras. Los estudiantes se motivan a participar del aprendizaje de diversas formas y se les proveen opciones para demostrar lo aprendido.

Objetivos de aprendizaje:

Definir el enfoque UDL en la sala de clases.
Identificar y crear actividades con el enfoque UDL.

Notas:

Universal Design for Learning (UDL)

Descripción:

El diseño Universal para el aprendizaje (UDL) promueve la adaptación de la enseñanza a las necesidades y habilidades buscando eliminar obstáculos innecesarios en el proceso. Requiere crear un entorno de aprendizaje flexible en el que la información se presente de múltiples maneras. Los estudiantes se motivan a participar del aprendizaje de diversas formas y se les proveen opciones para demostrar lo aprendido.

Objetivos de aprendizaje:

Definir el enfoque UDL en la sala de clases.
Identificar y crear actividades con el enfoque UDL.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Uso de Dispositivos Móviles en el Aprendizaje

Descripción:

Se presentará a los participantes cómo pueden integrar y fomentar el uso de dispositivos móviles en las diferentes actividades educativas. Diseñarán una actividad en la que puedan integrar alguna de las herramientas que se han presentado.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar los beneficios y retos de integrar dispositivos móviles en la sala de clases.
Presentar aplicaciones y actividades que los docentes pueden integrar para transformar las experiencias educativas.

Notas:

Uso de hojas de cálculos digitales

Descripción:

Este taller esta dirigido a mostrar la integración de hojas de cálculo para la enseñanza en matemáticas

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer el funcionamiento adecuado de las hojas de cálculo en la materia de matemática utilizando herramientas digitales.
Familiarizar a los maestros con las ventajas de utilizar hojas de cálculo en la enseñanza de matemáticas.
Explorar diferentes formas de integrar hojas de cálculo en las actividades de aprendizaje.
Proporcionar a los maestros herramientas prácticas para crear y utilizar hojas de cálculo en el aula de matemáticas.

Notas:

Uso de hojas de cálculos digitales

Descripción:

Este taller esta dirigido a mostrar la integración de hojas de cálculo para la enseñanza en matemáticas

Objetivos de aprendizaje:

Reconocer el funcionamiento adecuado de las hojas de cálculo en la materia de matemática utilizando herramientas digitales.

Notas:

Programa Título ll, Parte A – Solo cuando los participantes atienden estudiantes de k a 12 (5 a 17 años) y al comprar el servicio se presente una integración curricular con una de las materias básicas.

Work based Learning

Descripción:

Descripción del rol del educador en la transición del estudiante hacia el mundo del trabajo y desarrollo de actividades que aportan experiencias para un proceso escalonado.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar el rol del docente como un facilitador de experiencias de aprendizaje que fomenten las habilidades en los escenarios de trabajo.
Presentar ideas de lecciones que ayuden a transformar la sala de clases en un espacio de aprendizaje auténtico.

Notas:

Work Based Learning en el currículo CTE

Descripción:

Descripción del rol del educador en la transición del estudiante hacia el mundo del trabajo y desarrollo de actividades que aportan experiencias para un proceso escalonado.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar el rol del docente como un facilitador de experiencias de aprendizaje que fomenten las habilidades en los escenarios de trabajo.
Presentar ideas de lecciones que ayuden a transformar la sala de clases en un espacio de aprendizaje auténtico.

Notas:

Yo: Un líder educativo

Descripción:

Reconocer que mis fortalezas personales junto al desarrollo mi persona como un líder innovador y de vanguardia, me permitirá trabajar con la diversidad, mejorar mis actitudes y satisfacciones en el trabajo. Moderar mis emociones para llevar mi inteligencia emocional a niveles óptimos y lograr que la motivación y valores me permitan ampliar mi toma decisiones para el beneficio de mi organización educativa.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar la importancia de presentarse como un líder educativo en la comunidad escolar.
Brindar técnicas para moderar emociones y trabajar con la inteligencia emocional para una toma de decisiones asertivas en el ambiente escolar.

Notas:

Yo: Un líder educativo

Descripción:

Reconocer que mis fortalezas personales junto al desarrollo mi persona como un líder innovador y de vanguardia, me permitirá trabajar con la diversidad, mejorar mis actitudes y satisfacciones en el trabajo. Moderar mis emociones para llevar mi inteligencia emocional a niveles óptimos y lograr que la motivación y valores me permitan ampliar mi toma decisiones para el beneficio de mi organización educativa.

Objetivos de aprendizaje:

Analizar la importancia de presentarse como un líder educativo en la comunidad escolar.
Brindar técnicas para moderar emociones y trabajar con la inteligencia emocional para una toma de decisiones asertivas en el ambiente escolar.

Notas: